En la revisión de los artículos relacionados con la evaluación,
los indicadores de calidad y el enfoque sociocultural, queda clara la
perspectiva cualitativa de los estudios realizados, los aspectos resaltantes
son la importancia que tiene la acción formativa que se realiza en los entornos
virtuales tomando en cuenta el entorno, así como también que tecnológicamente pretende
que el individuo interiorice aprendizajes y pautas culturales a través del uso
de las TIC. Pero para lograrlo debe pasar por los procesos a los que se refiere
la teoría sociocultural como son son: internalización, dominio,
apropiación, la privilegiciación
y reintegración
Por su parte el artículo de la evaluación e implantación
de un modelo de evaluación de
acciones formativas, basado en el modelo de Donald Kirkpatrick en el año 1959,
resalta el valor de medir las acciones formativas desde un enfoque cualitativo
de evaluación sin tomar en cuenta el entorno contexto, a través de cuatro niveles que son: la Reacción,
el Aprendizaje, el Comportamiento, y los resultados.Cabe destacar que, los dos
primeros se aplican directamente al cuso y son más fáciles de valorar a
diferencia de los últimos dos.
En conclusión, para construir los indicadores de calidad y realizar la evaluación de los estudiantes on
line, se deben tomar en cuenta factores internos y externos, lograr que se cumplan los
procesos de aprendizaje, pero también se debe medir y cualificar como han sido
estos procesos para saber si han sido formativos y exitosos. Entonces sería
ideal buscar la fusión o complementación de ambos modelos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario