Resumen del los autores:
Artículo: Evaluación
de e-learning. Indicadores de calidad desde el enfoque sociocultural
Autores: Pilar Colás Bravo, Manuel
Rodríguez López, Rocío Jiménez Cortés
La idea central , tomada de este artículo
para análisis y comparación es la utilización
de la teoría sociocultural para tratar de avanzar en modelos de indicadores de
calidad de la formación con TIC y apuntar propuestas de evaluación e-learning
desde esta perspectiva.
Es de hacer notar, que la
acción formativa que se desarrolla en entornos virtuales de aprendizaje está
mediada por la propia tecnología, es decir, depende de la forma en que tecnológica
y pedagógicamente está constituida, y como tal, va a intervenir en el propio
desarrollo y aprendizaje del individuo. En este orden de ideas el e-learning
como proceso de aprendizaje mediado tecnológicamente pretende que el individuo
interiorice aprendizajes y pautas culturales a través del uso de las TIC. El
sujeto debe usar y apropiarse de pautas tecnológicas para que el aprendizaje
con TIC se produzca.
En este sentido la teoría
Sociocultural se revela como potente herramienta para formalizar nuevos modelos
de evaluación de e-learning. Es por ello, que los constructos socioculturales como la internalización que se refiere al proceso por
el cual se genera una conciencia tecnológica en el individuo; el dominio que consiste
en el uso de las herramientas tecnológicas en distintos contextos (familiar,
escolar, laboral, etc.) , la apropiación sugiere maneras de interpretar la realidad ; y por último la
privilegiciación y reintegración procesos entendidos como
anclajes teóricos en los que fundamentar
nuevos y alternativos modelos de evaluación aplicables a la formación
e-learning y/o a la integración de las TIC en el contexto escolar o profesional.
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