Partiendo
de la premisa de que el currículo es la base donde se apoya la praxis educativa;
la educación a distancia la modalidad educacional donde se desarrollan
actividades educativas a través de las
TIC ; y las TIC una estrategia didáctica de apoyo a los procesos de enseñanza y
de aprendizaje; efectivamente como docentes
no podemos permanecer insensibles ante la gran variedad de conocimientos
que podemos adquirir y a su vez mediar , si apoyamos y nos involucramos con
este nuevo paradigma, traspasando las barreras que nos coloca el ser
inmigrantes digitales.
En
tal sentido, se hace necesario para lograr la calidad de la educación y de los
conocimientos a desarrollar, que el docente se acepte como inmigrante digital,
se reinvente, se trasforme y se adapte a
la demanda continua de innovación y
nuevas estrategias didácticas para la implementación de las TIC en las aulas y
los espacios alternativos, acercándose con esto a los nativos digitales los
estudiante de esta generación logrando
contribuir con la trasformación social que demanda nuestra sociedad.
Sin
embargo, no solo con la disposición del docente al cambio se lograra la
transformación social, se requiere de profunda conciencia y compromiso, así
como también capacitación, estudio de las TIC y de la educación a
distancia en un sentido más amplio, para
lograr su adecuada implementación y
evitar caer en la improvisación, pérdida de tiempo y recursos materiales, solo
por cumplir algunos requerimientos de orden político - administrativo, como ha
ocurrido en lo últimos años en nuestro país.
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